Guia Para La Gestion De Centros Educativos

Publicado nov. 15, 22
7 min read

Objeto E Importancia De La Gestión Educativa

La relevancia de los est�ndares radica en que nos proporcionan elementos de an�lisis para abordar, examinar y atender en su conjunto y desde su complejidad las necesidades particulares de los diversos contextos es- colares. En ese sentido, “la dimensi�n pedag�gica curricular ocupar�a un papel preponderante, porque es preciso focalizar los quehaceres de todas las dimensiones en torno a los aspectos acad�micos, referidos al ense�ar y al aprender” (PEC, 2010: 76) - sistema para escuelas.

Esta definici�n supone cuatro aspectos: 1) Capacidad para usar el poder (autoridad formalmente delegada por la instituci�n) de modo responsable, 2) Capacidad para comprender que los seres humanos tenemos diferentes fuerzas de motivaci�n en distintos momentos y situaciones, 3) Capacidad para inspirar (el objetivo) y 4) Capacidad para actuar en forma tal que se propicie un ambiente de respuesta a las motivaciones y fomento de �stas (2003: 8). Cómo ha sido la gestión administrativa escolar hasta ahora?.

Al respecto, Kotter en PEC define al liderazgo directivo como: el proceso de conducir a un grupo de personas en una determinada direcci�n por medios no coercitivos, es decir, el papel que juega el directivo, que va m�s all� del desempe�o del puesto en funci�n del nombramiento, que se preocupa y se ocupa del desarrollo de los procesos, al igual que de las personas (2010: 90) (sistema de gestion escolar).

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De este modo, Murillo citado en PEC, se�ala la importancia de la construcci�n de un liderazgo distribuido, el cual: no es tipolog�a suficientemente desarrollada e implementada, es apenas un nuevo marco te�rico conceptual para analizar y enfrentar los liderazgos predominantes con el fin de detonar pr�cticas concretas donde, por un lado, se defina el papel del director y, por otro, se generen las condiciones para que los dem�s miembros de la comunidad se involucren en torno a una misi�n y una visi�n comunes (2010: 91).

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Por otra parte, existe un grupo de autores que centran su an�lisis en investigar las caracter�sticas y habilidades directivas que resultan fundamentales para los directivos y docentes, las cuales forman parte del liderazgo transformacional. Al respecto, Pascual citado por PEC encuentra que una de las principales condiciones tiene que ver con la tolerancia psicol�gica “entendida como los factores interdependientes que se manifiestan en conductas tales como el hecho de que motiven a sus colaboradores para que hagan m�s de lo que en principio esperaban hacer, que eleven los niveles de confianza y consigan, adem�s, superar sus propios intereses inmediatos” (2010: 91). Guías correspondientes a la Gestión Escolar.

En ese sentido, la formaci�n de un liderazgo transformacional desarrolla ciertas capacidades que al directivo le permiten impulsar cambios profundos en la organizaci�n escolar. Del mismo modo, el PEC cita a otros autores como Ferrer, Hampton y Bol�var, quienes destacan la importancia del desarrollo de un liderazgo participativo, definido como “aqu�l que le da importancia tanto a la tarea como a la persona” (2010: 92).

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Bajo esta noci�n, un buen liderazgo implica desarrollar m�ltiples habilidades directivas, interpersonales y sociales, las cuales inciden en el mejoramiento de los procesos educativos. Entre las habilidades de un buen l�der resaltan: “la anticipaci�n, la proyecci�n, la concertaci�n, la animaci�n, la empat�a y la asertividad, aunque para ello no existe formaci�n espec�fica establecida, son cualidades que se conforman con la experiencia en el campo, se obtienen en procesos formativos personales y de desarrollo profesional” (PEC, 2010: 89).

Desde esta perspectiva, la figura del directivo y docentes tienen un fuerte protagonismo en los procesos de transformaci�n propios de la gesti�n educativa estrat�gica. A prop�sito de la calidad educativa, �sta responde a las peculiaridades de cada sistema educativo y sus concepciones ideol�gicas, sin embargo, hasta el d�a de hoy no existe una definici�n precisa sobre el concepto de calidad educativa, es por ello que los aspectos m�s relevantes son: La necesidad de efectuar apreciaciones diagnosticas acerca de los niveles y calidad existentes, lo que implica la determinaci�n del nivel de logro de los objetivos educacionales y la estimaci�n de las habilidades y destrezas adquiridas por los educandos en la escuela.

Cómo Podemos Mejorar La Administración De Colegios Y Otras Entidades Educativas?

La calidad aparece ligada al problema de equidad. En efecto, la calidad de la educaci�n que reciben los sectores m�s pobres es notablemente m�s baja, acentuando las diferencias sociales y econ�micas. Las apreciaciones de la calidad pueden ayudar a superar el problema de la falta de equidad en el servicio educativo al identificar las escuelas m�s carentes y que constantemente requieren acciones concretas que les permitan mejorar la calidad de la educaci�n entregada a los sectores m�s desfavorecidos en lo cultural, social y econ�mico (CECAD, 2017: 41).

A nivel micro, este enfoque proporciona elementos te�rico-pr�cticos para planear, organizar, dirigir y evaluar el funcionamiento de los centros educativos. Cómo ha sido la gestión administrativa escolar hasta ahora?. Asimismo, el surgimiento de la gesti�n estrat�gica es considerado una respuesta a las diversas necesidades y problemas educativos actuales en distintos niveles. Al mismo tiempo es una propuesta que plantea una serie de acciones, procesos y pr�cticas a partir de los distintos contextos educativos que enfrentan los alumnos, docentes y directivos de las escuelas.

La gestión escolar implica liderar y organizar al colectivo docente y los recursos de los que se dispone para enfrentar los desafíos cotidianos de la tarea escolar. sistema de administración escolar. Gestionar es impulsar un proyecto de escuela que permita alcanzar los mejores resultados de aprendizaje para todas y todos los estudiantes. Requiere mirar las tareas directivas desde diversos ángulos para orientar una participación más comprometida de la comunidad y la satisfacción con los logros que progresivamente se alcancen. Sistema de Información sobre la Gestión de la Educación.

Te proponemos algunas ideas para que logres Hacer que las cosas sucedan en tu nueva función: Conoce las formas de organización y funcionamiento de la escuela para que tu gestión sea pertinente al contexto. Gestiona la mejora de las prácticas docentes para el logro de los aprendizajes de los estudiantes.

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Reflexiona sobre tu práctica para identificar áreas de mejora. Incentiva el apoyo y retroalimentación entre los docentes para que focalicen sus esfuerzos y diseñen estrategias de trabajo que atiendan necesidades específicas. Acompaña el trabajo pedagógico de los docentes. Diseña actividades que favorezcan la valoración de los aprendizajes de las y los estudiantes.

Promueve con las familias su compromiso y responsabilidad con la educación de sus hijas e hijos. ¿Cómo has logrado que las cosas sucedan en tu gestión como directivo? .

Sistema Institucional De Administración EscolarManual De Gestión Y Administración Educativa - Como Administrar Una Institución Educativa
Cómo Elegir Un Sistema De Administración Escolar?Sistema De Control Escolar De Educación Escolar

El software de gestión escolar es una gran herramienta para aumentar la productividad y automatizar las tareas habituales con precisión. Procedimiento para la gestión de información en función de la administración escolar. Las herramientas para administrar procesos se han vuelto esenciales en esta era digital para garantizar un flujo de trabajo optimizado, mantenerse competitivo y ofrecer educación de alta calidad. Sin mencionar que la pandemia del covid-19 ha cambiado la forma en que solían trabajar las instituciones educativas.

Para esto, el software de gestión escolar parece una excelente estrategia. E incluso antes de la pandemia, muchas escuelas habían estado considerando este software debido a sus características y funcionalidades notables que ahorran tiempo, dinero y facilitan la administración de la escuela. Entonces, analicemos este software y cómo puede ayudar a su escuela.

Sistema De Gestión De La Calidad En Las Escuelas



Ofrece diferentes módulos para ayudar a los miembros del personal y los maestros a mantener el historial académico y los registros esenciales de los estudiantes. Además, unifica diferentes departamentos escolares y funciones que los administradores, contadores, registradores y gerentes de oficina pueden acceder en cualquier momento y desde cualquier lugar.

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